<奇蹟的夏天> 談紀錄片與原住民教育
何亭嫻
影片資訊 |
片名：奇蹟的夏天 (英：My Football Summer)
導演：楊力州、 張榮吉
演員：美崙國中足球隊小將們
出品年份： 山水國際娛樂
上映日期： 2006-09-22
劇情簡介： 足球比賽開始！一群年輕原住民小朋友所組成的足球隊，在經歷一連 串的比賽後，終於打進了這場準決賽。經過了三年的努力，就看這一場，他們是否能夠圓夢，獲得全國總冠軍呢？
那是影片的開頭，接下來鏡頭帶我們看到這群足球小將的故事……。
臺灣後山─花蓮縣美崙國中，一群皮膚黝黑的陽光大男孩正在炎炎夏日裡作著他們的年少大夢；在海邊的足球場上，揮汗踢球奮力前行；球場就是他們的天堂，年紀雖小志氣卻比天高，最大的願望就是一輩子都跟足球當好朋友；為了培養絕佳的默契以及接受嚴密的訓練，這群青少年們打從上國中的第一天，就一起生活在 6 坪大的球員宿舍裡：一起吃飯、一起上課、一起洗澡、一起練球，說他們是同學，其實更像是兄弟，受傷時互相扶持，贏球時一起慶祝，親密緊貼的生活令他們情同手足，可愛的大男孩們甚至半夜還會在作夢時起腳！而球隊教練，就如同他們的父親，跟他們生活在一起，不但要指導他們踢球，更要教導他們做人做事的道理！
他們用熱情燃燒生命，面對理想全力衝刺，面臨國中生涯最後一個夏天的全國戰役，這個夏天，命運之神會以怎樣奇蹟的方式出現呢？他們是否會一起贏得畢業前最終的一場戰役呢？
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在地的關懷 ~在花蓮看花蓮的紀錄片，有種奇妙而帶點感動的感覺，大螢幕中所出現熟悉的景象、熟悉的土地，好像都連結到自己生活當中的某些部分，也喚起某種情感。尤其從花教大到美崙國中不過是幾條巷道的距離，這個故事，還有這個故事裡的人，原來都離我們這麼得近、這麼的真實！也感受到這群 原民足球小將的真摯可愛 。 看完影片後，有幾次刻意經過美崙國中的操場邊，好奇的看了看電影拍攝場景的操場，也順便看能否看到足球隊員們踢球的身影，球員是沒看到，不過到是在某一個晚上看見球員們穿著球衣出來附近的商店買東西，當時的我還差點衝上前找他們簽名哩，可能是莫名的偶像崇拜心理吧，那種電影明星就活生生出現在眼前的感覺。
< 淺談紀錄片與多元文化教育 >
9.23在花蓮影城看了這部片，看完的感覺是~好棒~好感人！許多朋友看完的感覺是，他們好帥喔！原來導演是大名鼎鼎的楊力州，他是是台南藝術大學音像紀錄研究所第一屆畢業生，而該所學生紀錄片拍攝範疇多以弱勢族群與社會關懷為主，所上開的課除了專業的影片拍攝技巧外，尚有與社會關係較密切的「紀錄片與社會思潮、社會運動、弱勢關懷」等課，感覺似和多元文化的許多理念頗切近，如後現代學者Giroux所強調的差異政略、去中心化、邊緣者經驗用敘事被言說與再發聲，而強調社會弱勢關懷的紀錄片則是用另一種非文字的方式─影像與聲音，再現了他者，直接聽見、看見他者的生命經驗，難怪曾聽該所的學生說，「我們的東西和你們唸的東西其實滿像的」。當然，誰決定了誰要用怎樣的方式言說誰的故事，便常成為關注與批判的焦點。在奇蹟的夏天裡，我看到了紀錄片難得的無冷場，可以把紀錄片拍得如此生動活潑，又同時交織歡笑與淚水，該片 打破記錄片首週的票房紀錄， 也獲得今年金馬獎最佳紀錄片的提名，導演的功力可見一般。然而，除了票房所帶來的商業利潤外，也有回饋社會的部分，電影公司決定要捐出每張票的淨利所得的 15%將作為台北縣原住民課輔助學基金。另外5元給美崙國中的足球隊，幫助他們改善他們的練球環境。他們呼籲：「一人一票做愛心，你可以幫助的遠比你以為得多很多」。紀錄片所得能回饋社會是值得嘉許的行動，然而令我感到有些不解的地方是，怎麼是台北縣而非花蓮縣原住民助學基金？這或許有可以討論的空間。這部片子對我的主要意義是，導演再現了這群孩子的故事，也使自己延伸思考了一些關於原住民教育的問題。
<原住民足球小將何去何從？>
看這部片時，除了心情隨影片裡的喜怒哀樂起伏之外，腦袋裡似乎也不時湧現出多元文化教育的什麼東西，我開始注意到，何以美崙國中足球隊裡的成員，幾乎無一例外的是原住民孩子？學校裡畢竟還有許多非原住民的小朋友，這有可能使觀眾們落入原住民都比較會運動的刻板印象或迷思。球員們都是原住民這件事，這背後除了刻板印象之爭的問題外，我也好奇，還有什麼原因造成這樣的現象？一方面，足球隊的成立讓美崙國中對足球運動有興趣的孩子，多了個發展運動專長的機會，一方面，也讓那些對學業興趣不高，或成績教落後的學生，多一個自我肯定的空間。就隊員都是原住民的情況，是否顯示了原住民學生學業低落的比例較高的現實？而參與足球隊的確有利於高中的升學或推甄，以 僑愛國小原住民足球隊 的例子而言，其足球隊的成立，使原本在學校的問題學生、中輟生，在加入了足球隊後，不但學校的中輟問題得到解決，更使得這些常常在主流教育裡缺席、找不到自己位置的原民孩子，可以在熱愛的足球運動裡，發現自我、肯定自我，不再成為老師頭痛的人物。這聽來的確令人興奮，至少我們看見足球教育在小學階段裡開啟了原民教育的另一種可能與希望，但是小學畢業之後呢？是否仍得重拾書本，回來面對國家升學體制，很多家長可能會說，踢球做什麼，以後能當飯吃嗎？要好好唸書，不要想那麼多！或許優秀的足球運動員便就此埋沒於如此的時代價值與體制中。
然而，在標榜著多元入學，卻又不改升學主義競爭本質的教育體制之下，這些小小球員們究竟能否好好唸書，又好好踢球？或者只能擇一呢？會不會兩頭空了？這些經過國中時代嚴格訓練的優秀球員們，進了花中、花工、花農後，學校或國家體制能夠提供怎樣的環境來繼續完成他們的足球夢？他們能否放心的好好踢足球？在影片中教練曾提到，他們那個班最後走在體育這條路上的不多，有些去開雜貨店什麼的，像他降來當足球教練的算不錯了。奇蹟的夏天裡的這群帥氣、球藝精湛的球員們，會不會有類似的命運，實值得社會多予關注與再省思，盼不久的將來國家能建立某種機制或環境，讓這些球員們可以放心的、好好的「玩足球」。
參考資料…
奇蹟的夏天官方網站 ( 預告片 ) ： http://www.myfootballsummer.com/
相關網站 Nike football ( 動畫 ) ： http://www.nike.com.tw/football/
美崙國中足球隊部落格 http://tw.myblog.yahoo.com/meilunjhs/
關於這部電影的一些討論…
原住民基層教師協會 BLOG BY 達努巴克 http://blog.yam.com/aboriginalteacher/archives/2313193.html
花蓮旅人誌 http://www.hl-net.com.tw/blog/index.php?pl=69
MOVIE BLOG http://blog.webs-tv.net/tonyblue/article/3520297
在奇蹟的夏天，我看見熟悉的七星潭 http://www.serenity-group.com/phpbb2/viewtopic.php?t=192&sid=85721c174b5c647173a05bde9b501db4
新聞…
僑愛國小足球隊沒錢出征 「 PK 賽」出團 http://www.udn.com/2006/8/5/NEWS/DOMESTIC/DOM3/3456836.shtml
澳百顆足球 贈台偏遠學校 http://www.epochtimes.com/b5/6/6/27/n1364303p.htm