民族舞蹈第一名，又怎樣？學校教育政治的初探
達努巴克
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燃燒吧！地板，赤腳跳舞的孩子被燙哭了！
【東森新聞報】
為了慶祝警察節，新竹縣警察之友會於11日舉辦嘉年華活動，特別請來了尖石鄉嘉興國小的小朋友表演原住民舞蹈。但因為表演的時間剛好是中午十二點，地板溫度高達五十度，小朋友光著腳丫跳舞跳到腳底發紅，還痛得哭出來，連觀賞演出的警政署長侯友宜看了都緊急喊停！尖石鄉嘉興國小的小朋友，頂著中午的大太陽，表演泰雅族勇士舞。
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由於嘉興國小這群小朋友，上個月才獲得全國原住民舞蹈比賽冠軍，所以新竹縣警察之友會，才會在慶祝警察節的嘉年華活動中，邀請小朋友來演出。
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行政院原住民族委員會教育文化處處長汪秋一在看到新聞報導後，也馬上要求教文處教育科去函教育部，轉請各級學校注意，以避免類似事件發生。由於原住民樂舞表演多半採赤腳方式演出，他說，像這樣的情形，帶團老師也應該變通，讓學生穿鞋子表演。… |
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「原住民很會唱歌、跳舞、運動」？
我在唸小學的時候，學校花很多時間在演講比賽，就是那種保密防碟，人人有責的時代。學校因應各項競藝競賽，作文、書法、寫字等，除此之外，我們花最多時間的，就是練習合唱、民族舞蹈。我小時候是體弱多病所以沒有練手球，所以沒有參加手球隊，我常常待在教室，而其他的男同學都被老師抓去練手球了。你問我同學有幾個靠運動謀生的？答案是…沒半個。
我試著分析Box中的新聞中隱含的背後機制，並試著把它串聯起來。
我們花很多的時間練習合唱，學到了唱歌、看譜的技巧；花很多時間練習舞蹈，學習身體的律動；花了更多的時間練體育項目，使我們身體強壯。不過，通常我們會說：「原住民天生就會唱歌、跳舞，體能也好。」有多少原住民學生能真正取得藝術教育的資源？能有多少原住民學生能靠體育成績而得到長遠性的幫助？大家都認為原住民有藝術天份，但藝術班小學不會設在部落小學裡。很多原住民學生在體育訓練過程當中，因為受傷或被淘汰而陷入謀生的困境；況且，目前體育界已有許多的重要選手是原住民時，原住民仍然缺乏體育教育訓練資源。家長看不到學習藝術、體育技能有什麼發展性，家長為了怕小孩子比不上平地人、沒有競爭力，就拼命賣命賺錢把小孩送到都市唸書，部落小學反而更面臨被裁併的問題。
為了求取資源，於是面臨裁併問題的小學，開始以提昇知名度的方式做為向外尋求資源的管道。各項比賽是回應政府（包括原住民事務委員會）文化復興政策的想像，凡所有分派下去的政令（隱含著統治階級的意識型態），學校都必須要接收，且照辦。怎麼交待，就怎麼辦。（而老師變成一個轉介者，沒有自己對於教育想像努力實踐的空間。）「有比賽就有得獎，學校才有面子。」學校有面子，校長就容易累積積分，老師也可以記功。這樣就可以調往更市區的學校，離開這個不毛之地的山地小學。是啊∼真有用啊。累積了學校的知名度，並不會抵擋學校被裁併的命令。系統如此設計，換任何一個校長都可能撐不了多久，就會落入這個系統當中，再次循環，日新又新。哪一個比賽更容易得獎，就練哪一項。「排灣族的舞沒有表現力，要跳蘭嶼的勇士舞。」從這種邏輯來看，我們的比賽，好像在生產出一個爛學校，及大家逃出爛學校的管道。所以，原住民學校得到了什麼？沒有！
以前我小的時候，家長們還非常配合的，很高興地幫小孩子弄衣服啦，至少在過程當中，還有一些與家人的連結點，不過家庭沒有辦法做傳統衣服的學生呢？就不要參加啊！「父母親都不關心小孩子！」老師被壓急了，就開始把責任往外推了。
我們得要認清楚推動「文化復興」的位置，如果我們的文化復興是在一種被消費性、被商品化的位置之上，以殖民資本主義的方式來解決殖民資本主義所造成的問題，到底能不能真正的復興原住民文化呢？
比如說，學校是一種殖民工具，它剝奪了原本家族全員教導小孩生活所需技能的系統，也失去了家族知識傳遞的機會；大人成為工廠的便宜勞工，而小孩進入學校接受同化教育。又比如，文化復興的命令來自於消滅這個文化的政府，如果更要求政府給予資源，我們扺擋消減的可能性有多少？而在過程中，真正增強的是殖民主義對於原住民族群滅族的勢力，並不會對原住民文化復興有所幫助。
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文化的復興有可能在學校系統之內發生嗎？
如果真要有學校教育，學校的教育資源要真正在部落內累積。但是，通常所有的機構仍都在趨附統治階級之主流價值維生的狀況，學校也不例外。在學校教育系統之中的老師，是否有在此洪流之中停住、回身的可能性呢？而顯然地，在整個師資培育過程中，老師不被給予這種回過身來的學習機會，在進入職場之後，教師被迫在夾層中聽命行事，更不可能有這種回過身來的空間。只要老師遵守世界一貫的「適者生存」的邏輯、做好自己服從命令的「本份」就好，其他的不可以想太多：「做老師最重要的，就是有擁有符合社會道德的品行。」
那麼，老師能做什麼嗎？老師在未提供回身空間的師資培育過程中，老師被要求守法，高道德的標準，這些過程當中恐怕很難長出主體意識。
在報導當中提到老師應該要為小孩的安全著想，好啦，沒有這個回身空間的老師，這時候才有人事後諸葛式的對師說：「你們不會判斷該不該讓小孩子下去跳嘛？」
老師能真正地「為學生著想」嗎？如果不讓學生下去跳，校長會不會沒面子？老師只好硬著頭皮下去跳啊，而且：拿了第一名，當然要去表演啊！長官要來看，我當然要表演啊！
（本文摘自：原住民基層教師協會籌備部落格http://blog.yam.com/aboriginalteacher，歡迎大家上網回應。）