授課教師：廉 兮 E-Mail Address: hlien@mail.nhlue.edu.tw
教師研究室：美勞館5樓507-4 電 話： (03) 822-7106分機1828
上課時間：星期二 1:30 – 4:30 p.m
課程目標
多元文化教育的歷史路徑為追求自由與公義的民主運動，以底層人民的處境理解社會介入與教育實踐的可能。從公民身份的認同政治，到後現代的差異政略與生活政治的實踐知識，都是多元文化教育研究所關注的課題。在這門課中，對理念的釐清與探討是行動的一環，課堂上積極參與討論與活動、探討當前社會與教育的關聯性，並培養出自己的觀點與實踐力，是本科目的課程目標。
上課方式
課堂講授、小組討論、影片賞析、課堂報告、學生團隊帶領議題探討及創新教學策略。
教學評量
一、 課堂參與與閱讀筆記 20%
透過課堂討論、分享彼此的理解而獲致新的領悟是這門課的重要學習方式。課前閱讀指定文本，每週準備1-2頁閱讀筆記。
二、 文本導讀及自我評量報告20%
帶領討論的同學須準備導讀文章的摘要講義，內附預定討論之問題。摘要講義於課前一日以電子檔或書面交與授課教師。導讀同學應展現對作者論點之清晰呈現、對議題的複雜面之瞭解與應用。導讀同學在兩週內應撰寫一份2-3頁的自我評量報告，對準備過程的自我學習及導讀過程的議題浮現作深入討論。
三、
期中考30%
四、
期末相關議題專題研究報告與反思札記一篇 30%
專題報告以學術論文格式呈現，篇幅為8-12頁。反思札記為自己教育理解與實踐歷程的整理。格式篇幅不限。
課程主題與閱讀進度（可作適度調整）
第一週 2/21 課程介紹
第二週 2/28 228紀念日放假
第三週 3/7 多元文化教育的歷史軌跡：擴大公民身份運動與抵抗政治
-- Multiculturalism and education: historical developments in the United
States (中譯)
-- Sleeter, Multicultural education as a social activism. Chapter 1
第四週 3/14 種族的知識：種族知識的文化政治與社會科學研究
--王志弘摘要Jordan & Weedon, Making difference, asserting power: the
cultural politics of racism (pp. 251-314). (影片討論)
-- Banks, Educating citizens in a multicultural society, Chapter 4-5
第五週 3/21 意識形態
--阿圖色。意識形態和意識形態的國家機器 (pp.151- 206)
-- Anyon, 潛在課程Hidden
curriculum
第六週 3/28 意識形態與文化霸權的教育分析
-- Apple, 意識型態與課程Chapter1-3
第七週 4/4 教孝週調整停課
第八週 4/11 多元文化教育的多重取徑
-- Sleeter, Making choices
for multicultural education: Five approaches to race, class, and gender
第九週 4/18 期中考週
第十週 4/25 差異政略、邊緣發聲I：多元文化教育做為意識覺醒的旅程
-- hooks: 選擇邊緣作為激進開放的空間
--張娟芬 姊妹戲牆 選讀
--洪君睿 新手上路 暗處發聲
--Luise Prior
McCarty, Out of isolation
第十一週 5/ 2 差異政略、邊緣發聲 II：在抵抗區隔與認同中的理解路徑
-- 侯務葵 鍾佩怡 邱燕屏
第十二週
5/9 多元文化教育工作的志業
--薩伊德：知識份子論選讀
--丘延亮
-- Giroux, H. Teachers as intellectuals: Towards a critical pedagogy of
learning.
第十三週
5/16 多元文化教育作為深化民主的社會運動I：知識解放與人民力量
--黃泰山。黃武雄。林孝信。余安邦。Rethinking
schools
第十四週 5/23 多元文化教育作為深化民主的社會運動與全球化市場經濟
-- Sleeter, Multicultural education
as a social activism. Chapter 11
-- 夏曉鵑。實踐式研究的在地實踐
-- 邱靜慧。抵抗WTO就是在地化
第十五週
5/30 多元文化教育做為意識覺醒的社會實踐
--親密關係的公民
第十六週 6/6 期末作業報告
第十七週 6/13 期末作業報告
第十八週 6/20 期末考週